馬云：50%的職業(yè)將消失 我們的未來(lái)是教育決定的

　　今天50%的職業(yè)將在未來(lái)消失，到時(shí)候我們的孩子將會(huì)面對(duì)怎樣的世界，我們將擁有怎樣的人生?這些是我們亟需探討的問(wèn)題，因?yàn)槲覀兊奈磥?lái)是由教育決定的。

　　億歐教育12月5日消息，近日，首屆世界教育論壇(Forum for World Education, 下文簡(jiǎn)稱“FWE”)在巴黎經(jīng)合組織會(huì)議中心拉開(kāi)序幕。來(lái)自全球10多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，超過(guò)300位全球政商領(lǐng)袖、各國(guó)教育部長(zhǎng)、政府決策者和著名學(xué)者共同參與本次論壇，就全球教育的未來(lái)展開(kāi)對(duì)話。

　　在論壇中，阿里巴巴創(chuàng)始人馬云受邀做了主題演講，他表示：“今天50%的職業(yè)將在未來(lái)消失，到時(shí)候我們的孩子將會(huì)面對(duì)怎樣的世界，我們將擁有怎樣的人生?這些是我們亟需探討的問(wèn)題，因?yàn)槲覀兊奈磥?lái)是由教育決定的。”

　　以下是他的演講實(shí)錄，經(jīng)億歐編輯，供行業(yè)人士參考：

　　大家好。我很榮幸今天受邀前來(lái)。每次討論教育我都很受啟發(fā)。的確有很多我們要做的事情。

　　現(xiàn)在是我們討論教育這個(gè)最重要話題的時(shí)刻。世界飛速變化，今天最急迫的就是教育變革。今天的教育要去哪里，我們的孩子要成為什么樣的人，這是我們今天聚在一起要思考的。我不是專業(yè)人士。我考試多次失敗，后來(lái)進(jìn)了杭州師范大學(xué)，當(dāng)時(shí)是“四本”，但在我看來(lái)是世界上最好的學(xué)校。我畢業(yè)后成了大學(xué)老師，當(dāng)時(shí)老師是最“差”的學(xué)生當(dāng)?shù)摹?/p>

　　20年后，現(xiàn)在50%的工作可能會(huì)消失，新創(chuàng)造的工作我們都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。我們的教育要怎么樣?我們要擔(dān)心下一代能不能有工作，生活下去。中國(guó)去年有1500萬(wàn)新生兒，未來(lái)50年的中國(guó)取決于這1500萬(wàn)人。他們有什么樣的教育，這也會(huì)影響到世界。

　　我的英語(yǔ)是數(shù)學(xué)老師教的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)剛剛開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，根本沒(méi)有足夠的英語(yǔ)老師。早上她去學(xué)ABC，下午就給我們上課。但是她跟我說(shuō)，馬云，你的發(fā)音很好，這讓我很受鼓勵(lì)。

　　我好的科目都是老師好的原因。我的化學(xué)老師不喜歡我，所以我化學(xué)很差。老師不喜歡我，我就做不好。

　　從成績(jī)看，我肯定不是好學(xué)生。老師在黑板上寫下來(lái)，我們考試必須照搬，我覺(jué)得這個(gè)不對(duì)。但20年后，當(dāng)時(shí)成績(jī)好的那些同學(xué)，他們好像沒(méi)有特別大的進(jìn)步，而我們跑的更快。

　　我一直在學(xué)習(xí)，沒(méi)有停止過(guò)，社會(huì)是最好的大學(xué)。很多人是learn to work，我們未來(lái)要work to learn。

　　我也沒(méi)有CEO的經(jīng)驗(yàn)。一開(kāi)始風(fēng)投說(shuō)你不能當(dāng)CEO，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)可以利用我做老師的經(jīng)驗(yàn)。我說(shuō)我是Chief Education Officer首席教育官。這些都是我從當(dāng)老師時(shí)候?qū)W到的。相信你的學(xué)生，賦能他們。所有老師希望學(xué)生過(guò)得好，不會(huì)希望學(xué)生進(jìn)監(jiān)獄。你只要心靈好，學(xué)生就能感受到。在公司里作為CEO，我相信員工，幫助他們。

　　今天有很多人在為教育努力，我們要嘗試讓所有人都能享有教育。這就像食物一樣，每個(gè)人都要有。每個(gè)孩子必須要有平等的教育機(jī)會(huì)。當(dāng)然，更重要的是你提供什么樣的食物，什么樣的教育。有兩樣事情很重要。首先，所有人都要有機(jī)會(huì)，第二，所有人都要有合適的教育。

　　我認(rèn)為，在工業(yè)時(shí)代我們追求統(tǒng)一，AI時(shí)代則是大家都有不同。IT是賦能自己，DT是賦能他人。真正的教育公平是差異化，讓每個(gè)孩子獲得對(duì)他而言最好的教育，讓每個(gè)孩子成為最好的自己。我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該是動(dòng)物園，各種各樣動(dòng)物都有。我們公司也是一樣，不想變成農(nóng)場(chǎng)。應(yīng)該要有多樣性。我們不能把給雞的KPI給獅子。

　　工業(yè)時(shí)代，流水線生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品。教育也大規(guī)模生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的人才。

　　動(dòng)物有本能，機(jī)器有智能，但人類有智慧。

　　數(shù)字時(shí)代，讓我們要真正認(rèn)真的去思考，到底人和機(jī)器的區(qū)別是什么。如果我們擔(dān)心機(jī)器會(huì)取代人類，這是你的問(wèn)題。如果樣樣標(biāo)準(zhǔn)化，那你就會(huì)被取代。

　　我們把AI叫阿里巴巴智能。我們發(fā)現(xiàn)，只要有邏輯，機(jī)器就更好，沒(méi)有邏輯人就更厲害。有的時(shí)候愛(ài)一個(gè)人沒(méi)有邏輯。但如果恨一個(gè)人，就有邏輯，這樣機(jī)器就更厲害。我們訓(xùn)練讓機(jī)器去抓壞人。只要有邏輯，機(jī)器就更好。

　　數(shù)字時(shí)代，標(biāo)準(zhǔn)化的東西會(huì)越來(lái)越被機(jī)器所代替。人會(huì)從事更加有創(chuàng)造性的、有體驗(yàn)的工作。機(jī)器不會(huì)像人類一樣變化學(xué)習(xí)。我們不能再像20世紀(jì)那樣。

　　工業(yè)時(shí)代的教育，100個(gè)孩子用同一種方法。

　　數(shù)字時(shí)代的教育必須是100個(gè)孩子要有120種方法，因?yàn)?0%的人可能像我一樣不遵守規(guī)則。

　　工業(yè)時(shí)代把人變成機(jī)器，數(shù)字時(shí)代把機(jī)器變成人。教育必須變革、學(xué)校要變、課堂也要變。

　　過(guò)去，上課是老師給學(xué)生輸入知識(shí);未來(lái)，老師是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。過(guò)去，老師知道的比學(xué)生多;未來(lái)，學(xué)生知道的可能比老師還多。

　　過(guò)去，一節(jié)課40分鐘，一個(gè)班級(jí)40個(gè)學(xué)生，一天上七堂課。我不知道這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是怎么來(lái)的，可能是工業(yè)時(shí)代，這樣可以讓社會(huì)用最少的資源培養(yǎng)出最多的人。在數(shù)字時(shí)代，我們要重新思考我們的教學(xué)模式和內(nèi)容。

　　過(guò)去，課堂是教你正確答案的地方，未來(lái)，可能大部分事情都沒(méi)有正確答案，我們要一起尋找答案。

　　過(guò)去，上課是在教室里，未來(lái)，課堂可能就是在真實(shí)的世界。我在以色列，請(qǐng)教他們的教育部長(zhǎng)，以色列的孩子為什么這么獨(dú)立?他告訴我，孩子要去野外學(xué)習(xí)生存，面對(duì)危險(xiǎn)。教育不是確保孩子沒(méi)有危險(xiǎn)。教育是為了教會(huì)孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)危險(xiǎn)。

　　過(guò)去的教育是把孩子關(guān)起來(lái)。怎么可以這樣?中國(guó)國(guó)足很差，我們14億人選不出11個(gè)人來(lái)打得過(guò)馬爾代夫。這是文化教育的問(wèn)題。我們小時(shí)候，父母不準(zhǔn)我們提問(wèn)。遇到問(wèn)題就害怕。我們的足球選手遇到對(duì)手就跑了。如果球網(wǎng)設(shè)在場(chǎng)中間，我們就還不錯(cuò)，不然就不行了�；@球足球都是這個(gè)道理。乒乓球就不錯(cuò)。單人比賽不錯(cuò)，因?yàn)槎际仟?dú)生子女，都是“小皇帝”。我們要學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神，如果孩子不學(xué)會(huì)，中國(guó)怎么和其他國(guó)家合作?這都是教育問(wèn)題。

　　世界不一樣了。不可能靠把孩子關(guān)起來(lái)，讓他們學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)未來(lái)問(wèn)題。我們要教他們?nèi)绾紊�存，解決問(wèn)題。不可能沒(méi)有沖突，但你要能解決。這些都是教育上的挑戰(zhàn)，我們要有專家和我這樣的非專業(yè)人士都參與進(jìn)來(lái)。我不喜歡開(kāi)大會(huì)，只有問(wèn)題沒(méi)有方向。我們要有領(lǐng)導(dǎo)方向，知道怎么做。我們不能來(lái)抱怨，而是要找到辦法。

　　我作為非專業(yè)人士，我也感到愧疚只教過(guò)6年書(shū)�，F(xiàn)在我有資源，不是阿里巴巴董事局主席了，可以投入教育，和大家學(xué)習(xí)討論。我有一些不成熟的建議。

　　第一，教育的資源要從大學(xué)、研究生、博士向幼兒園、小學(xué)、中學(xué)傾斜。要改變大學(xué)生太晚了。人要從幼兒園小學(xué)開(kāi)始訓(xùn)練。我發(fā)現(xiàn)很多發(fā)展中國(guó)家喜歡比大學(xué)排名多少。我們應(yīng)該比幼兒園、小學(xué)、中學(xué)排名。請(qǐng)大家把更多資源投到前方去。

　　第二點(diǎn)很重要，我們要支持老師。我完全同意OECD的報(bào)告。如果尊重老師，就是尊重教育和未來(lái)。教育就是未來(lái)，我們要給老師最高的認(rèn)可，最好的待遇，這樣他們就會(huì)尊重工作，尊重孩子。我們都說(shuō)教育重要，但談到錢就不一樣了。老師很重要，我的基金會(huì)在做中國(guó)的鄉(xiāng)村教育。中國(guó)有3000萬(wàn)農(nóng)村學(xué)生，幾年前有300萬(wàn)農(nóng)村老師。現(xiàn)在有270萬(wàn)。我們發(fā)現(xiàn)，幫助農(nóng)村學(xué)生最好的方式就是幫助農(nóng)村老師。好老師可以一輩子至少幫助200名學(xué)生。

　　如果不能激勵(lì)老師，怎么可能激勵(lì)學(xué)生?我們發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)村老師不做了，有60%的原因是不喜歡校長(zhǎng)。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有培訓(xùn)過(guò)怎么當(dāng)校長(zhǎng)。這個(gè)問(wèn)題很普遍。有的老師做了10年，做了校長(zhǎng)，但對(duì)如何做領(lǐng)導(dǎo)一點(diǎn)都不知道。校長(zhǎng)應(yīng)該是村子里的領(lǐng)袖。我們所以關(guān)注校長(zhǎng)，一個(gè)校長(zhǎng)支持100個(gè)老師，一個(gè)老師支持200個(gè)學(xué)生。教育部長(zhǎng)們應(yīng)該制定政策，賦能校長(zhǎng)，改善工作。校長(zhǎng)賦能老師，老師激勵(lì)學(xué)生。隨著技術(shù)革命，我們應(yīng)該要改善教學(xué)表現(xiàn)。有知識(shí)的人不一定會(huì)教書(shū)。泰森也不一定教得好拳擊。要找到懂得如何激勵(lì)別人，提供教育的人。

　　第三，我們需要迅速改變教育的KPI，不要總是考試考試考試，我們需要改變考試，如果認(rèn)為考試是唯一的方法和標(biāo)準(zhǔn)，我不認(rèn)為教育會(huì)走向正確的方向。我問(wèn)過(guò)中國(guó)高中學(xué)生，你的興趣和目標(biāo)是什么?結(jié)果回答是不知道，只想去大學(xué)，但去大學(xué)要干什么也不知道。他們覺(jué)得考了好大學(xué)，長(zhǎng)大了能找個(gè)好工作。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，大部分大學(xué)畢業(yè)生我們還是要重新訓(xùn)練他們。大學(xué)不保證你肯定有工作。我們招人不取決于你是不是哈佛還是MIT，而是你愿不愿意學(xué)習(xí)創(chuàng)造。那些文憑只是學(xué)費(fèi)的收據(jù)而已。真正的文憑是你為自己生活?yuàn)^斗中得來(lái)的，在自己七八十歲的時(shí)候得到證明。我們身邊博士很多，一定能帶來(lái)很多變化嗎?不一定。我們需要有那些真正思考的人。社會(huì)是真正的學(xué)校，一個(gè)人要保持學(xué)習(xí)，對(duì)未來(lái)有信心。

　　第四，我們的孩子要有3個(gè)Q。我們的教育不僅要讓孩子love learning，更要教會(huì)他們learn to love。你要成功，要有EQ;你不想很快失敗，就要有IQ。但是如果你要得到尊重，你要有LQ愛(ài)商。LQ是從心靈來(lái)的，不是大腦。大腦可以被機(jī)器取代，但心靈永遠(yuǎn)不會(huì)，因?yàn)闄C(jī)器有芯片，而人類有心靈，這是智慧和愛(ài)的來(lái)源。

　　另外，所有孩子未來(lái)要有全球觀、全局觀和未來(lái)觀。我們現(xiàn)在也在杭州建小學(xué)、中學(xué)，我對(duì)結(jié)果很滿意。我希望小學(xué)的孩子聽(tīng)100個(gè)東方故事和100個(gè)西方故事，我覺(jué)得東西方不能分開(kāi)。不能等到大學(xué)再去教這方面內(nèi)容。

　　孩子應(yīng)該有全球觀，對(duì)世界、對(duì)其他民族、文化和國(guó)家有足夠的尊重和認(rèn)識(shí)。所有人都要學(xué)習(xí)這一點(diǎn)�，F(xiàn)在我們的教育教我們對(duì)自己自豪，對(duì)別人不尊重。有人對(duì)我批評(píng)中國(guó)文化，我說(shuō)你看過(guò)儒釋道的書(shū)嗎?我看過(guò)三遍圣經(jīng)，尊重你的文化。你要了解別人才能批評(píng)。

　　還要有全局觀，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神。所以體育很重要。不這么做，我覺(jué)得中國(guó)足球也還是沒(méi)有希望。

　　還有未來(lái)觀�，F(xiàn)在我們太關(guān)注今天的問(wèn)題，我們要必須站在未來(lái)思考問(wèn)題。怎么做呢?未來(lái)人和機(jī)器會(huì)很相似。閱讀和數(shù)學(xué)固然重要，但同樣重要的是，我們的孩子要更加有創(chuàng)造力和建設(shè)性。這就要學(xué)習(xí)藝術(shù)。所以唱歌、跳舞、體育、美術(shù)很重要。在我的學(xué)校，我要求孩子課后要學(xué)習(xí)藝術(shù)和體育。所有孩子也像是創(chuàng)業(yè)者，要解決問(wèn)題，和別人合作。

　　我認(rèn)為未來(lái)你想成為什么樣的人，追求怎樣的人生，取決于教育。教育怎樣，人類的未來(lái)就會(huì)怎樣。同樣的，人怎么樣，教育就會(huì)怎么樣。我的第一份工作是老師，我希望我的最后一份工作仍然是從事教育，希望我可以和大家一起，為教育的變革而努力。

　　謝謝大家。