今天50%的職業將在未來消失，到時候我們的孩子將會面對怎樣的世界，我們將擁有怎樣的人生?這些是我們亟需探討的問題，因為我們的未來是由教育決定的。

　　億歐教育12月5日消息，近日，首屆世界教育論壇(Forum for World Education, 下文簡稱“FWE”)在巴黎經合組織會議中心拉開序幕。來自全球10多個國家和地區，超過300位全球政商領袖、各國教育部長、政府決策者和著名學者共同參與本次論壇，就全球教育的未來展開對話。

　　在論壇中，阿里巴巴創始人馬云受邀做了主題演講，他表示：“今天50%的職業將在未來消失，到時候我們的孩子將會面對怎樣的世界，我們將擁有怎樣的人生?這些是我們亟需探討的問題，因為我們的未來是由教育決定的。”

　　以下是他的演講實錄，經億歐編輯，供行業人士參考：

　　大家好。我很榮幸今天受邀前來。每次討論教育我都很受啟發。的確有很多我們要做的事情。

　　現在是我們討論教育這個最重要話題的時刻。世界飛速變化，今天最急迫的就是教育變革。今天的教育要去哪里，我們的孩子要成為什么樣的人，這是我們今天聚在一起要思考的。我不是專業人士。我考試多次失敗，后來進了杭州師范大學，當時是“四本”，但在我看來是世界上最好的學校。我畢業后成了大學老師，當時老師是最“差”的學生當的。

　　20年后，現在50%的工作可能會消失，新創造的工作我們都沒有聽說過。我們的教育要怎么樣?我們要擔心下一代能不能有工作，生活下去。中國去年有1500萬新生兒，未來50年的中國取決于這1500萬人。他們有什么樣的教育，這也會影響到世界。

　　我的英語是數學老師教的。因為當時中國剛剛開始開設英語課，根本沒有足夠的英語老師。早上她去學ABC，下午就給我們上課。但是她跟我說，馬云，你的發音很好，這讓我很受鼓勵。

　　我好的科目都是老師好的原因。我的化學老師不喜歡我，所以我化學很差。老師不喜歡我，我就做不好。

　　從成績看，我肯定不是好學生。老師在黑板上寫下來，我們考試必須照搬，我覺得這個不對。但20年后，當時成績好的那些同學，他們好像沒有特別大的進步，而我們跑的更快。

　　我一直在學習，沒有停止過，社會是最好的大學。很多人是learn to work，我們未來要work to learn。

　　我也沒有CEO的經驗。一開始風投說你不能當CEO，后來我發現可以利用我做老師的經驗。我說我是Chief Education Officer首席教育官。這些都是我從當老師時候學到的。相信你的學生，賦能他們。所有老師希望學生過得好，不會希望學生進監獄。你只要心靈好，學生就能感受到。在公司里作為CEO，我相信員工，幫助他們。

　　今天有很多人在為教育努力，我們要嘗試讓所有人都能享有教育。這就像食物一樣，每個人都要有。每個孩子必須要有平等的教育機會。當然，更重要的是你提供什么樣的食物，什么樣的教育。有兩樣事情很重要。首先，所有人都要有機會，第二，所有人都要有合適的教育。

　　我認為，在工業時代我們追求統一，AI時代則是大家都有不同。IT是賦能自己，DT是賦能他人。真正的教育公平是差異化，讓每個孩子獲得對他而言最好的教育，讓每個孩子成為最好的自己。我認為學校應該是動物園，各種各樣動物都有。我們公司也是一樣，不想變成農場。應該要有多樣性。我們不能把給雞的KPI給獅子。

　　工業時代，流水線生產標準化產品。教育也大規模生產標準化的人才。

　　動物有本能，機器有智能，但人類有智慧。

　　數字時代，讓我們要真正認真的去思考，到底人和機器的區別是什么。如果我們擔心機器會取代人類，這是你的問題。如果樣樣標準化，那你就會被取代。

　　我們把AI叫阿里巴巴智能。我們發現，只要有邏輯，機器就更好，沒有邏輯人就更厲害。有的時候愛一個人沒有邏輯。但如果恨一個人，就有邏輯，這樣機器就更厲害。我們訓練讓機器去抓壞人。只要有邏輯，機器就更好。

　　數字時代，標準化的東西會越來越被機器所代替。人會從事更加有創造性的、有體驗的工作。機器不會像人類一樣變化學習。我們不能再像20世紀那樣。

　　工業時代的教育，100個孩子用同一種方法。

　　數字時代的教育必須是100個孩子要有120種方法，因為20%的人可能像我一樣不遵守規則。

　　工業時代把人變成機器，數字時代把機器變成人。教育必須變革、學校要變、課堂也要變。

　　過去，上課是老師給學生輸入知識;未來，老師是和學生一起學習。過去，老師知道的比學生多;未來，學生知道的可能比老師還多。

　　過去，一節課40分鐘，一個班級40個學生，一天上七堂課。我不知道這個標準是怎么來的，可能是工業時代，這樣可以讓社會用最少的資源培養出最多的人。在數字時代，我們要重新思考我們的教學模式和內容。

　　過去，課堂是教你正確答案的地方，未來，可能大部分事情都沒有正確答案，我們要一起尋找答案。

　　過去，上課是在教室里，未來，課堂可能就是在真實的世界。我在以色列，請教他們的教育部長，以色列的孩子為什么這么獨立?他告訴我，孩子要去野外學習生存，面對危險。教育不是確保孩子沒有危險。教育是為了教會孩子們如何面對危險。

　　過去的教育是把孩子關起來。怎么可以這樣?中國國足很差，我們14億人選不出11個人來打得過馬爾代夫。這是文化教育的問題。我們小時候，父母不準我們提問。遇到問題就害怕。我們的足球選手遇到對手就跑了。如果球網設在場中間，我們就還不錯，不然就不行了。籃球足球都是這個道理。乒乓球就不錯。單人比賽不錯，因為都是獨生子女，都是“小皇帝”。我們要學習團隊精神，如果孩子不學會，中國怎么和其他國家合作?這都是教育問題。

　　世界不一樣了。不可能靠把孩子關起來，讓他們學習如何應對未來問題。我們要教他們如何生存，解決問題。不可能沒有沖突，但你要能解決。這些都是教育上的挑戰，我們要有專家和我這樣的非專業人士都參與進來。我不喜歡開大會，只有問題沒有方向。我們要有領導方向，知道怎么做。我們不能來抱怨，而是要找到辦法。

　　我作為非專業人士，我也感到愧疚只教過6年書。現在我有資源，不是阿里巴巴董事局主席了，可以投入教育，和大家學習討論。我有一些不成熟的建議。

　　第一，教育的資源要從大學、研究生、博士向幼兒園、小學、中學傾斜。要改變大學生太晚了。人要從幼兒園小學開始訓練。我發現很多發展中國家喜歡比大學排名多少。我們應該比幼兒園、小學、中學排名。請大家把更多資源投到前方去。

　　第二點很重要，我們要支持老師。我完全同意OECD的報告。如果尊重老師，就是尊重教育和未來。教育就是未來，我們要給老師最高的認可，最好的待遇，這樣他們就會尊重工作，尊重孩子。我們都說教育重要，但談到錢就不一樣了。老師很重要，我的基金會在做中國的鄉村教育。中國有3000萬農村學生，幾年前有300萬農村老師。現在有270萬。我們發現，幫助農村學生最好的方式就是幫助農村老師。好老師可以一輩子至少幫助200名學生。

　　如果不能激勵老師，怎么可能激勵學生?我們發現很多農村老師不做了，有60%的原因是不喜歡校長。因為校長從來沒有培訓過怎么當校長。這個問題很普遍。有的老師做了10年，做了校長，但對如何做領導一點都不知道。校長應該是村子里的領袖。我們所以關注校長，一個校長支持100個老師，一個老師支持200個學生。教育部長們應該制定政策，賦能校長，改善工作。校長賦能老師，老師激勵學生。隨著技術革命，我們應該要改善教學表現。有知識的人不一定會教書。泰森也不一定教得好拳擊。要找到懂得如何激勵別人，提供教育的人。

　　第三，我們需要迅速改變教育的KPI，不要總是考試考試考試，我們需要改變考試，如果認為考試是唯一的方法和標準，我不認為教育會走向正確的方向。我問過中國高中學生，你的興趣和目標是什么?結果回答是不知道，只想去大學，但去大學要干什么也不知道。他們覺得考了好大學，長大了能找個好工作。我的經驗告訴我，大部分大學畢業生我們還是要重新訓練他們。大學不保證你肯定有工作。我們招人不取決于你是不是哈佛還是MIT，而是你愿不愿意學習創造。那些文憑只是學費的收據而已。真正的文憑是你為自己生活奮斗中得來的，在自己七八十歲的時候得到證明。我們身邊博士很多，一定能帶來很多變化嗎?不一定。我們需要有那些真正思考的人。社會是真正的學校，一個人要保持學習，對未來有信心。

　　第四，我們的孩子要有3個Q。我們的教育不僅要讓孩子love learning，更要教會他們learn to love。你要成功，要有EQ;你不想很快失敗，就要有IQ。但是如果你要得到尊重，你要有LQ愛商。LQ是從心靈來的，不是大腦。大腦可以被機器取代，但心靈永遠不會，因為機器有芯片，而人類有心靈，這是智慧和愛的來源。

　　另外，所有孩子未來要有全球觀、全局觀和未來觀。我們現在也在杭州建小學、中學，我對結果很滿意。我希望小學的孩子聽100個東方故事和100個西方故事，我覺得東西方不能分開。不能等到大學再去教這方面內容。

　　孩子應該有全球觀，對世界、對其他民族、文化和國家有足夠的尊重和認識。所有人都要學習這一點。現在我們的教育教我們對自己自豪，對別人不尊重。有人對我批評中國文化，我說你看過儒釋道的書嗎?我看過三遍圣經，尊重你的文化。你要了解別人才能批評。

　　還要有全局觀，學習團隊精神。所以體育很重要。不這么做，我覺得中國足球也還是沒有希望。

　　還有未來觀。現在我們太關注今天的問題，我們要必須站在未來思考問題。怎么做呢?未來人和機器會很相似。閱讀和數學固然重要，但同樣重要的是，我們的孩子要更加有創造力和建設性。這就要學習藝術。所以唱歌、跳舞、體育、美術很重要。在我的學校，我要求孩子課后要學習藝術和體育。所有孩子也像是創業者，要解決問題，和別人合作。

　　我認為未來你想成為什么樣的人，追求怎樣的人生，取決于教育。教育怎樣，人類的未來就會怎樣。同樣的，人怎么樣，教育就會怎么樣。我的第一份工作是老師，我希望我的最后一份工作仍然是從事教育，希望我可以和大家一起，為教育的變革而努力。

　　謝謝大家。