近期，教育部正式發布《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》(以下簡稱“新課標”)。其中規定，自今年秋季開學起，勞動課將正式升級為中小學的一門獨立課程。

　　其中，分屬于生產勞動類別的新技術體驗與應用任務群的教學規范中提到：5-6年級的學生，可選擇1~2項新技術，如三維打印技術、激光切割技術等初步進行勞動體驗與技術應用，熟悉某項新技術的主要功能及簡單的使用方法。而7-9年級的學生，可選擇三維打印技術、激光切割技術、數控加工技術等1~2項新技術，進行勞動體驗與技術應用。

　　據悉，作為目前教育領域里三種較為常用的數字加工工藝，三維打印技術、激光切割技術以及以CNC雕刻為代表的數控加工技術的教學需求不斷增長。此外，在“雙減”政策的大背景下，聚焦“新課標”落地，配套引入教學功能完善、操作簡便易上手、安全性高、可靠性強的配套設備及解決方案成為不可忽視的需求。

　　對此，針對勞動課程新技術體驗與應用環節，Snapmaker 制定的專屬解決方案為實際教學乃至實踐“新課標”要求提供了全新思路。該方案以 Snapmaker 三合一 3D 打印機為教學工具，配套完整的教學課程，可以利用 Snapmaker 機器的功能特點，引導學生在完成創意成果的過程中學習并初步掌握3D 打印、激光雕刻與切割、CNC雕刻三大制造手段的應用，培養動手能力和創新意識，助力早日成材。

　　相比于市面上大多數教學工具，Snapmaker 三合一 3D 打印機的突出優勢在于“三合一”功能。獨特的三合一功能十分契合教學場景中的不同加工制作功能需求，助力學生全面成長;機器桌面級的特點可以滿足靈活多變的場地布置要求，做到節省空間，人人可用;機器及配套軟件操作簡單易學，性能穩定可靠，安全性強，方便學生體驗 3D 打印、激光雕刻等新技術的體驗和應用，進一步推動“新課標”落地。

　　Snapmaker 2.0 三合一 3D 打印機

　　另外，設備配套的課程《成為智造家：數字技術入門》由 Snapmaker 與南開大學的一線名師共同開發，能夠從初學者的視角從零到一幫助學生建立起對三種制造技術(3D 打印、激光雕刻與切割、CNC雕刻)的認識，從掌握基礎的模型設計知識到體驗案例制作，循序漸進啟發學生的創新意識，促進全面發展。

　　值得一提的是，在實際應用上，早在2021年5月30日，Snapmaker 就以設備贊助方的身份助力上海市中學生勞動技術競賽(高中組)順利舉辦。競賽現場，共有16臺 Snapmaker 2.0 機器為參賽學生提供24小時不間斷的 3D 打印設備支持，有效培養了參賽學生的動手能力和創新精神，進一步推動當地勞動技術課的教學變革，為“新課標”正式落地打下基礎。

　　2021年4月，在由 Snapmaker 主辦，深圳市教育信息化產業促進會協辦的“‘智造’未來：數字加工技術在教學中的應用和發展方向”研討會上，深圳二高教師周茂華提到對新勞動教育的思考：“新勞動教育需要孩子們能夠解決身邊的實際問題，把教育活動落到實處。”，精準切中新課標勞動課程實行的核心要義。這次大會構建了一個政府機構、學校、企業三方的交流平臺，能夠有效幫助學校和老師順利開展 STEAM 教育和勞動課程相關的教學實踐。

　　2021年12月，在深圳創客節(2021)暨青少年科技創新大賽上，作為賽事期間 3D 打印領域的獨家設備服務提供商，Snapmaker 為廣大參賽師生帶來了一批多功能、流暢性強的三合一 3D 打印機以及賽前專業的技術培訓服務，進一步鍛煉學生的勞動技能，提升創新意識，為大賽圓滿舉辦保駕護航!

　　2022年廣東省中小學科技勞動教育實踐活動創意智造項目深圳選拔賽 高中組現場

　　總而言之，借助于機器功能優勢和教育領域配套解決方案，Snapmaker 目前已為多所學校及多場勞動技術競賽提供設備及技術服務支持。通過與業內眾多知名品牌如中望3D One等展開合作，與本地專業的教育渠道商協作，Snapmaker 致力于為用戶提供完整的一體化服務。未來，Snapmaker 希望繼續發揮自身優勢，攜手同行將數字制造工具在教育中的優勢發揮出來，持續助力“雙減”!

　　溫馨提示：為了更好地推動“新課標”落地實施，即日起至6月30日，Snapmaker 《成為智造家：數字制造技術入門》教育課程面向用戶免費發放，課程形式包括PPT、教案和視頻，如有感興趣的朋友，可關注 Snapmaker 官方公眾號進行了解。

　　市場合作/銷售代理可登陸公眾號或官網了解更多。